在中国音乐史上,最具划时代意义的音乐事象是宋代音乐潮流的转型；其次要数以黎锦晖为代表的“平民音乐”掀起的“五四”新文化运动时期的音乐思潮。作为儿童歌舞剧的创始人,黎锦晖以“平民教育观”为思想核心,以“美育”、“民族音乐观”为宗旨,以“儿童歌舞观”为根本,创作了大量优秀的儿童歌舞作品。作品自问世以来,传播范围之广、接受人群之多,家喻户晓,有口皆歌,影响遍及海内外。20世纪80年代以来,研究黎锦晖及其音乐作品的专家、学者日益剧增,有关论著不断问世,已经出现了大量具有学术意义的研究成果。然而,综观黎锦晖的学术成果,我们发现目前的研究者对黎锦晖的接受仅限于理论上的接受,而作为黎锦晖儿童歌舞剧接受主体的儿童,却没专家、学者接受来得热烈。本文以黎锦晖儿童歌舞剧的接受状况作为研究的切入点,通过对现行学校调查,将黎锦晖儿童歌舞剧进入现实性研究。全文共分四章。第一章“黎锦晖与儿童歌舞剧”,简要介绍了黎锦晖生平、评价及其12部歌舞剧的简要内容；第二章“黎锦晖儿童歌舞剧的四大元素”,主要从剧本、音乐、舞蹈、舞美来阐述其作品的创作特点,也即黎锦晖儿童歌舞剧的接受美学基础；第三章“黎锦晖儿童歌舞剧的接受概况”主要从接受功能、黎锦晖时代的接受、当代的接受三部分进行论述；第四章“黎锦晖儿童歌舞现实接受现状及分析”,通过实地的调查研究来分析黎锦晖儿童歌舞剧的接受现状。借此引起对中国儿童歌舞剧的重视,使美育渗透儿童心里,使儿童歌舞剧真正走进儿童的日常生活之中,让儿童在快乐中健康成长。