当今世界各国之间经济、科技的竞争最后都归结于人才和教育的竞争。“国家的希望在教育,教育的希望在教师”,作为人才的培养者,教师的关键作用是毋容置疑的。教师专业化成为当下教育改革实践中提出的一个具有重大理论意义的课题,因此,通过多种途径来促进教师的专业发展成为当前推进新课程改革的重要举措。信息技术的日益普及,为学校提供了更丰富的教学资源,极大地推动了我国的教育改革和教师专业发展。教育信息化成为当今教育改革的必然,也是促进教师专业发展的重要途径。广大中小学一线教师如何借助信息技术迅速提升教育教学质量和促进自身专业发展是一个值得深入探讨的课题,而教师专业化是通过教师个体具体而微的专业活动来实现的。因此,本项研究中,笔者从参加“广西中小学教师园丁工程培训班”的200多名教师中选取其中5位最具有典型性的优秀教师个案作为研究对象,通过跟踪访谈、走访调查等方式,以纪传体的方式分阶段讲述他们在教育信息化、新课程改革和整合实践中的发展历程。在此研究基础上,经过比较分析和文献研究,从收集的个案资料中总结出他们关于教师专业发展的成功经验和策略,从而归纳出中小学教师利用信息技术培训促进教师专业发展的基本途径和策略,并提炼出了“信息技术支持的教师专业发展模式”,为广大一线教师的专业发展提供了参考依据和经验启示。