家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三个重要组成部分,三者相辅相成,缺一不可,其中,社会教育是教育领域内一个不容忽视的课题。博物馆对少年儿童的教育是目前社会各界都比较关注的问题,在这样的社会背景下,引起研究者思考的问题是一—博物馆作为公共空间和一个传播媒介在对幼儿知识空间感知和情感体验方面有哪些影响,影响程度如何,以及幼儿如何通过博物馆的活动来进行自我知识构建和实现自我社会化,博物馆社会教育是否是家庭教育和学校教育的有益补充?通过2014年甘肃省博物馆举办的“2014‘我心中的博物馆’主题亲子系列活动”(简称“亲子快乐营”活动)进行实地调查和体验,了解幼儿在公共空间内所获得的知识情感体验的变化,以及知识的自我构建情况。研究表明,这些变化蕴含在幼儿在公共空间与家长、老师互动的博物馆社会教育活动之中,博物馆这个公共空间作为社会大众传播媒介对幼儿的社会教育功能是家庭教育和学校教育的良好补充,博物馆多方位、多渠道的传播和沟通方式是教育形式的拓展和延伸,并且需要不断深入和发展。