有效的学校组织总是能够根据自身所处的内外部环境变化和发展的现实需要及时地调整组织结构,没有自我调整的功能,学校组织最终就会被时代所淘汰。而对于一贯制学校组织来说,因其涵盖学段多,学校管理复杂,所以其组织结构更是应该适应学校组织内外部环境的变化进行及时地调整和更新,从而提升学校管理效能。在对权变理论进行梳理的基础上,选取十五年一贯制的苏州大学实验学校作为研究对象,运用文献分析法、个案研究法以及访谈法等研究方法,探究了苏州大学实验学校组织结构的演化过程,并对影响一贯制学校组织结构的权变性因素进行深度分析,最后得出研究的基本结论并提出相关建议。研究发现:第一,苏州大学实验学校的组织结构主要经历了由建校初期的级部制管理模式到学部制管理模式再到大部制管理模式的转变,学校组织结构演化的过程也是学校组织结构不断优化的过程。第二,一贯制学校组织结构的演化实际上是学校发展战略、学校规模、学校组织成员、互联网技术和学校外部环境五大权变因素作用的结果,学校组织内外部环境的发展变化也注定学校组织结构是一个持续动态发展的过程。第三,五大权变因素在学校组织结构变革的过程中发挥的作用是不同的,其影响方式也是不同的。其中,学校发展战略、学校规模以及学校组织成员中管理者的管理理念在学校组织结构的变革中曾发挥过主导作用,会对学校组织结构的变革产生直接影响;而技术和环境在学校组织结构变革的过程中主要是起支配作用,对学校组织结构的变革产生间接影响。第四,学校组织结构的变革能够更好的实现学校发展战略目标,提升学校组织的管理效能。最后,文章提出三点建议:寻求一贯制学校组织结构的动态平衡;打造新时代一贯制学校扁平化、网络化和柔性化的组织结构;充分发挥学校组织成员在组织结构中的能动作用。