自20世纪90年代初至今,我国民办教育培训学校的师资激励建设经过多年的思考与探索,已经取得了丰硕的成果,但是仍存在诸多缺陷与亟待完善的地方,包括绩效指标确定有失科学性、考核内容不够全面、缺乏科学评价方法等,这些问题成为民办培训学校发展壮大的瓶颈。师资队伍的素质与稳定性是民办培训学校实现发展目标,是实现学校综合能力提升的关键步骤。本次研究以此为出发点,希望能够为完善我国民办培训学校的教师绩效评价机制起到推动作用。本文基于深入分析国内外文献的基础上,对绩效与绩效评价相关理论进行阐述及回顾,并对已有绩效评价方法进行总结分析。采用因子分析法对绩效指标进行筛选归类,最终建立民办培训学校教师绩效评价指标体系。利用模糊理论、层次分析法构建了民办培训学校教师绩效评价的模糊层次评价模型。利用构建的指标体系及评价模型对当前N学校的教师绩效评价体系进行针对性改良,并对改良前后的绩效考核效果进行了对比。对比后发现:改良后的绩效考核评价结果较之从前有显著提高。比较结果可以看出:改良所使用的理论、模型及方法确是能够为优化民办培训学校的教师绩效评价体系提供指导,对民办培训学校绩效管理水平的提升具有积极意义。