目前我国中学历史教学中存在诸多问题，其中尤为突出的是教学中学生国耻意识的缺失。此状况主要表现于中学生对基本国耻的认知欠缺，究其原因，主要在三个方面：其一，社会大环境导致国耻意识普遍缺失；其二，中学历史教学中对国耻教学的淡化；其三，中学生尚未形成健全的心理素质。中学生国耻教育的意义在于中学生自身全面发展的需要和祖国未来发展的需要。中学历史教学中国耻教育培养的途径很多，主要体现在历史教学过程的深入化和历史教学方法的多元化。教学过程深入化是中学生历史教学中学生国耻意识培养有效途径，教师可以在备课方面做到精准全面，在教学实施中要有行之有效的教学组织形式和教学模式，在对学生评价方面构建更为合理的多元化评价体系。教学方法的多元化是新新课程改革中大力倡导的，也是中学生历史教学中学生国耻意识培养的应有之义，可以综合运用讲述法，图示法，播放音频、视频材料，课堂活动，课外活动等教学方法。总之，在中学历史教学中需使学生对于国耻有较为深刻的认识。在中学历史教学中学生国耻意识的培养固然重要，但在培养过程中不能过于盲目，也应该注意相关问题。教师要正确处理学生爱国意识中的国荣意识与国耻意识之间的关系，防止狭隘的民族主义情感而导致的仇恨心理，防止学生因中国近代国耻众多，落后于西方国家而对祖国产生悲观失望的情绪，从而有崇洋媚外的心理。