爱国情感是个体对祖国的热爱的情感,包括对祖国的认同感、归属感、责任感与使命感,包含对祖国一切的热爱,积极维护祖国的全方位利益。初中阶段是初中生世界观、人生观和价值观形成的重要阶段,是初中生爱国情感发展和提高的关键时期,所以对初中生进行爱国情感培育尤为重要。在这一背景下,调查初中生爱国情感现状和初中生爱国情感影响因素,从而对其进行有效团体辅导干预具有非常现实的意义。本研究通过实验干预的方法,以江西省南昌市某中学的45名初一年级学生作为干预对象,将选取的45名学生,分为:实验组15名、对照组15名、安慰剂组15名,对实验组进行为期8周的团体辅导,安慰剂组进行为期8周的心理健康课程,对照组不做任何干预。团体辅导和心理健康课程结束以后,再对实验组、对照组、安慰剂组进行测量。研究结果如下:（1）团辅干预前,实验组、安慰剂组、对照组爱国情感得分没有明显差距,爱国情感发展水平无显著差异（P＞0.05）。（2）团辅干预后,实验组与安慰剂组、实验组与对照组爱国情感得分存在明显差距,爱国情感发展水平有显著差异（P＜0.01）,安慰剂组和对照组爱国情感发展水平不存在显著差异（p＞0.05）。（3）实验组团辅干预前后对爱国情感得分存在明显差距,爱国情感发展水平存在显著差异（p＜0.01）。（4）安慰剂组团辅干预前后的爱国情感得分无明显差距,爱国情感发展水平不存在显著差异（p＞0.05）。（5）对照组团辅干预前后的爱国情感得分无明显差距,爱国情感发展水平不存在显著差异（p＞0.05）。研究结论为:通过有效、科学且具有针对性的团体辅导,初中生的爱国情感发展水平会得到显著提高。