随着中国城市化进程的加快，越来越多的外来农民工子女跟随父母进城，涌入到城市公立中小学就读。然而，城市公立中小学建构的是以城市优势阶层为主导的身份文化，它构成了对其他身份文化特别是对乡土身份文化的压制、排斥。城市优势阶层的身份文化，就像看不见的城墙，将那些想要融入城市学校生活的外来农民工子女隔离开来，这种隔离主要体现在物质空间的隔阂、语言的差异、异质性的知识结构、身份认同模糊、自身素质、家庭居住环境的隔离以及欠缺的家庭文化资本等。为此，需要深入探讨城市公立中小学校中外来农民工子女由于身份文化差异而带来的诸多问题，以使其更好地融入城市公立学校生活，与城市学生共享同一片蓝天，实现共同成长与发展。本研究主要采用质的研究方法，进行实地研究，从学校和家庭两个维度，对青岛市Y小学外来农民工子女的学校生活、身份文化以及其家庭生活、家庭文化资本等方面的现状进行浅层次的描述，并在此基础上进一步对其进行深度解释，分析出不同文化、不同社会群体之间的深层次身份文化差异原因。然后，分别从学校教育、家庭教育、校本课程、自身素质、户籍制度等五个方面探讨了如何积极引导农民工子女对其身份文化进行重塑。