当今世界科学技术,社会经济迅速发展,全世界范围内的人们交往越来越频繁,英语逐渐成为一种世界语。然而尽管英语作为中学一门必修科目已很长时间,但是英语学习的效果难以令学习者甚至教师们满意。被视为语言学习最重要部分也是最终目标的语言能力却不能被有效获得。所以在教育界英语教法的改革轰轰烈烈的展开了。任务型教学的研究和在课堂教学的应用已成为外语教学界关注的焦点。任务型语言教学是课堂目标的重要途径已经成为广大外语教师和研究者的共识。广大教师迫切需要全面把握任务型外语教学的本质和整体运用模式。本文主要从实践方面对初中任务型英语教学做以探讨。 本篇研究的目的在于1)对初中任务型英语教学模式做出行动研究。2)检验任务型英语教学是否要比传统的教法(五步教学法)更有效。 本论文分为八部分。 第一部分为简介,介绍了目前中国的英语教学现状,从而阐述了本论文的目的及研究意义所在并对本文的安排做了介绍。 第二部分为理论文献部分,对任务型语言教学相关的理论基础做了介绍并追溯了任务型语言教学的发生及发展过程。 第三部分首先介绍了任务型语言教学及任务的相关理论,指出了在初中实施任务型英语教学的意义所在。 第四部分是本论文对任务教学的实验设计也是本文的主要部分,基于对任务型语言教学的理论以及之前国内外对任务型语言教学实践的研究,本文作者在实践中对该教学法进行了创新性研究。本实验研究是在一所普通中学的初中进行的,所以本文作者期望看见任务教学在普通初中教学的有效性。七年级的两个班被选为实验对象。在实验过程中,对受试者做了以下工作。首先,实验之初在两班进行了问卷调查,用以收集两班学生对英语课的看法及学习方法的信息。在实验班和对照班同时进行前测,用于收集受试者的英语语言水平状况。第二步,在对照