本文是一篇讨论在初中化学教学中实验生态教育渗透的论文。文章阐述了生态文明的内涵和理论基础,通过对本地区初中生生态知识的了解程度、生态意识和情感以及生态行为能力表现等方面进行的调查和分析,总结出在初中化学教学中对中学生进行生态文明教育具有重要的现实意义。作为初中基础学科的化学是一门和生态知识密切相关、交叉的学科。本文结合我国生态文明建设的需要和初中生生态道德教育现状,以理论与实证相结合,阐述了初中化学教学中生态文明教育渗透的意义和主要内容,并在此基础上,提出了在初中化学教学中生态文明教育渗透的方法和途径:1.在课堂教学中融入生态文明教育。2.重视化学实验,在学生实验中进行生态文明教育。3.重视生态实践,在课外实践活动中渗透生态文明教育。4.利用试卷资源,在教学评价中强化生态文明教育。通过教学实践,以及实践后相关调查反馈:在初中化学教学中进行生态文明教育的渗透是可行的,有必要的,实施的方法和途径是有效的,教学效果也是明显的。当然在研究课题的过程中还有不少问题,有待于进一步的探究和完善。