中国特色社会主义的本质属性是社会和谐,构建和谐社会是我国广大人民群众的根本利益和共同愿望。大学生是建设中国特色社会主义的主要建设者和接班人,是构建社会主义和谐社会的主力军。所以要想建设社会主义和谐社会,首先要实现大学生的自我和谐,这样社会的发展才能具有充足的动力,构建和谐社会才能顺利开展。研究生作为这一群体中的特殊群体,他们的自我是否和谐、人际交往是否顺利等都影响着他们的心理健康和社会发展。本文在对自我和谐与人际信任及应对方式的概念和大学生、研究生在这三者的研究现状回顾的基础上,以440名研究生为被试,采用王登峰编制的《自我和谐问卷》和RotterJ.B编制的人际信任量表(ITS)及对解压宁等编制的简易应对方式问卷进行修正后的人际交往情境下的应对方式问卷为调查工具,分析了研究生的自我和谐与人际的信任及应对方式的一些特征,并研究了人际信任及应对方式和自我和谐的关系,得到了以下结论:1、研究生的自我和谐程度总体上呈正态分布,自我和谐总分在不同人口统计变量上差异均不显著。不同性别、不同专业的研究生的“自我灵活”差异显著,不同年级的研究生“自我刻板性”存在显著差异。2、研究生人际信任水平总体上呈正态分布,研究生人际信任水平在人口统计学变量上差异不显著。3、研究生在人际交往中的积极和消极应对方式总体上均呈正态分布。是否是独生子女的研究生在积极应对方式上存在显著差异,文科生和理科生在积极应对方式上差异比较明显。人际交往情境下的应对方式在其他人口统计变量上差异不显著。4、研究生自我和谐程度与人际信任呈显著正相关,与人际积极应对方式呈显著负相关,与消极应对方式呈显著正相关。5、不同类型的研究生的人际信任、应对方式和自我和谐的关系存在差异。