随着全球化的趋势和中国教育的迅猛发展，高等教育国际化成为教育发展的必然趋势。而留学生教育又是高等教育国际化的重要内容之一。随着我国经济政治地位的不断提升，来华留学生的数量近年来飞速发展。据教育部2007年年鉴统计，2006年来华留学生总数已逾16万。美国的比较高等教育专家Attach在《跨国界的高等教育》一文中提到：2025年全世界国际流动学生将达到800万。按教育部国际司前任司长曹国兴的估算方法，若留学生数量的增长率与国家GDP增长速度8％保持一致，到2025年，来华留学人数将达到66万。　　 本论文试图探讨留学生的文化因素对他们的学习活动的影响。有研究表明，当留学生接触新的文化时，他们不仅会体验到新奇与神秘，更多的是体验到压力，这种压力不是每一个人都能战胜并达到对异国生活成功适应的。本文旨在发现来华留学生存在的种种适应方面问题，以及这些问题因素交互作用给留学生的学习所产生的影响。从跨文化的角度对其问题进行剖析。　　 论文采用实证的研究方法，通过问卷调查和作者亲身的访谈观察。对来华留学生的文化适应、多元文化教育进行了客观的描述及分析。通过研究发现来华留学生的学习目的与实际学习适应情况存在差异。从文化因素的角度发现了来华留学生在中国学习生活的认知适应情况、社会适应情况、心理适应情况的影响因素。该论文提出了在留学生教育中，注重跨文化适应和多元文化教育的重要性，以及怎样解决该问题的一些方法和建议，对在华留学生的多元文化教育有着参考价值。