20世纪90年代以来,我国的高等职业教育进入了一个高速发展的时期。高等职业教育在我国是一种新的教育类型,目前,我国的高等职业院校大多由原来的中等职业学校合并升格而成。这也导致了高等职业院校的专业设置、课程结构等要么延续了中等职业学校的组织特点,要么是本科院校的“浓缩摘录”版,而无法体现高等职业教育的特色,更无法与高等职业教育的人才培养目标相符合。轰轰烈烈的专业开发和课程改革帷幕就此拉开。数学课程作为一门高等职业院校课程结构体系中的公共基础课程,其地位和作用一直颇受争论。几经起落,近年来,数学课程的定位开始日趋明朗化,也越来越受到教育管理者的重视。如何抓住机遇积极变革使数学课程在高等职业教育的舞台上焕发生命力是每个从业者都值得思考和为之努力的。笔者以微薄之力试图通过本课题的研究,梳理我国高职教育课程改革的历史与现状,发现我国高职数学课程存在的问题,探讨高职数学课程的改革思路。本文分四大部分,第一部分通过文献研究提出课题的研究背景和意义,界定与课题相关的概念,理清课题研究的思路和方向;第二部分通过文献研究结合访谈研究归纳高职数学课程现状和存在的主要问题,整理高职数学课程改革的思路;第三部分结合文献研究从多个方面提出高职数学课程改革方案;第四部分运用资料文献并补充以问卷调查和访谈研究法进行具体院校数学课程改革个案研究,进一步深入发现存在的问题和探索改革方法。