本文通过分析信息素养评价具有的非线性评价特点,在大量分析国内外信息素养内涵和初中学生信息素养评价标准研究成果的基础上,借鉴了绩效和绩效考评的理念,将模糊综合评价引进信息素养的评价中,建立起初中学生信息素养的模糊-绩效评价方法,并进行了评价实践的案例研究,以检验这一评价方法的科学性及其存在的不足之处。本文共分五部分,第一部分介绍了建立初中学生信息素养模糊-绩效评价方法的背景和意义;第二部分详细论述了初中学生信息素养模糊-绩效评价方法的内涵、理论基础以及整个评价指标体系的构建等。第三部分则论述了如何在实践中进行初中学生信息素养模糊-绩效评价。第四部分给出了一个评价的案例,通过分析案例提出本评价方法的不足及改进措施。第五部分结尾,概括了本评价方法的本质特点及其价值和局限性。