近年来,语际语用学日渐成为语言学家及学者们关注的焦点。语用迁移作为语际语用学的一个重要组成部分,不仅是第二语言学习的难题,而且是导致跨文化交际失败的重要因素之一。而道歉作为一种重要的言语行为,在语用学与社会语语言学领域一直是研究的热门课题之一。尽管许多学者对言语行为和语用迁移分别做了大量研究,但很少有研究将二者结合起来。本研究旨在找出中国英语学习者在使用道歉言语行为时存在语用迁移的证据并探讨其社会因素。本文以语用迁移理论和言语行为理论为基础,采用对比分析的方法对中国英语学习者采用道歉这一言语行为策略来探讨语用迁移现象并进一步讨论其社会语用因素。本文的研究问题总体上可概括为:1)中国英语学习者在道歉言语行为中的语用迁移表现在哪些方面?2)语用迁移和性别之间是否存在一定的联系?3)语用迁移与受试者所学专业之间是否存在一定的联系?4)在道歉言语行为中,中国英语学习者语用迁移的社会因素有哪些?为此,本文设计了有关道歉言语行为的语篇补全测试问卷。本文通过该问卷,收集了三组被试者资料。第一组:50名汉族本族语者;第二组:150名中国英语学习者;第三组:22名英语本族语者。该语篇补全测试包括中英文两个版本内容相同的问卷,作者设计了10个道歉场景,包括问卷(A)和因素评估(B)两个部分。其中汉族本族语者要求用汉语回答中文版问卷上面的十种道歉情景,而中国英语学习者和英语本族语者要求用英语回答英文版问卷,进而用所得数据来分析三组受试者采用道歉策略的种类和频率。其中汉语本族语者和英语本族语者的数据作为跨文化对比和语用迁移例证的一个基线。作者将中国英语学习者与本族语者进行比较以找出可能导致语用迁移的偏差和问题。为了确保问卷的有效性,本文在第一阶段做了一个小规模试验。另外,搜集的数据运用统计软件SPSS 13.0分别进行组内比率差异的显著性检验.研究发现三组受试者在实施道歉言语行为时存在一些相似之处和不同之处。通过数据分析,中国英语学习者在实施道歉言语行为时确实存在语用迁移。另外,男性和女性在道歉言语行为中所表现出的语用迁移也存在一定的差异,即在道歉言语行为中女性语用迁移的频率比男性高,这可能是由于受中国传统文化的影响,也可能是因为女性和男性有着不同的心理特征。而来自不同专业(文科、工科、理科)的中国英语学习者在语用迁移方面并没有表现出太大的差异。尽管这三组中国英语学习者分别来自文科、工科和理科三个不同的专业,但是语用迁移现象在这三组受试者中的分布和出现频率极为相似。最后,在影响道歉言语行为的四种因素评估方面,即社会距离、社会权利、冒犯的严重程度和冒犯者道歉的义务,三组受试者也表现出一定的差异。尤其是汉语本族语者和中国英语学习者受社会距离和社会权利的影响更大,这和中国传统文化有一定的关系。论文所得出的结论对外语教学有一定的启示。在外语教学中,教师应提高学习者的语用意识,并在英语教学中渗透文化教学,尤其要加强中西方文化的对比研究以减少跨文化交际的失败。