教师教育普遍存在着教育理论与实践相脱节的问题,而案例教学法的运用可以有效解决这一问题,提高教师教育的针对性和适应性,并在一定程度上助推教师的专业化发展。案例教学法成败的关键,在于教学案例的开发。为此,本研究从案例教学法与教学案例的现状分析、概念界定、理论基础、教学案例的开发、教学案例的应用实验等方面展开研究,尝试构建教学案例的教学设计模式,并根据构建的教学案例的教学设计模式开发了《现代教育技术》课程的六个教学案例展开实验研究,为教学案例的开发与应用研究提供了参考和借鉴。首先,在归纳梳理国内外教学案例的开发与应用的基础上,根据国内外专家学者对教学案例概念的观点界定了教学案例的定义。其次,在迪克—凯瑞的教学系统设计模式与以“学”为中心的教学设计模式的启发之下,依据提出的三点模式构建原则,构建了教学案例的教学设计模式。再次,根据构建的教学案例的教学设计模式,结合《现代教育技术》课程主要内容开发了相应的文本教学案例,并制作成视频教学案例。最后,在教学案例应用实验方面,以本科师范生为研究对象,通过随机确定实验组与对照组,将设计开发的《现代教育技术》六个教学案例以百度云盘为传输载体,以微信群为桥梁,完成信息技术环境下教学案例的应用,再对实验收集到的数据进行统计分析得出结论:学习者使用教学案例的学习效果要比传统课堂教学学习效果要好。