新一轮课程改革下的教材改革迎合了新时代下教学发展的要求,教材是连接教师和学生的纽带在教学中有着举足轻重的地位。民族史教学在历史教学中具有重要的教学地位,本文以新编人教本初中历史教材为研究蓝本。通过梳理民族史相关理论问题和重要概念的界定结合文献研究法、统计分析和对比研究的方法,探讨部编本教材中民族史内容变化和编排特点。试图通过梳理民族史教学中的重要理论问题以及深刻剖析部编本民族史内容特色为一线教师更好的把握部编本民族史内容和更好的进行民族史教学提供一定的教学参考。本课题的研究内容分为四个章节。第一章节是对民族史相关问题的梳理。从理论的层面对民族史相关问题进行论述。其中最主要的是对“多元一体”中华民族格局理论的阐述,作为中国民族史研究的最基本的理论范式之,对其内涵和内容的具体梳理是十分必要的。以跨学科的角度从理论层面梳理我国对于民族定义的研究及其我国的民族特点等相关问题。从理论的高度了解我国民族史研究动态,了解中国民族史的特点能够帮助我们更好的理解中国现有的民族特点。理解我国当前所从用的民族理论范式,能够帮助我们更加科学的看待我们的现在民族现状以及当前所采用的民族政策等问题。并对民族史教学中相关的专业术语进行概念界定,所选取的专业术语都是在教学实践过程中经常涉及的但易混淆的术语,进行相关专业术语的讲解可以使得教学更加科学性和专业性。第二章节是以社会关注度较高的部编本教材为蓝本,与之前的人教版教材进行比较研究,从内容归纳整理、内容呈现形式的调整、内容缩减探析等角度熟悉教材、分析教材以此来更好的把握教材。第三章节是借助于统计分析陕西省近十年的中考题,从中考题中民族史相关内容的命制形式和高频考点为研究对象,分析中考题中的民族史命制特点以及在民族史中考试题命制中的不足。第四章节是根据前三个章节的内容分析,从实践教学的角度出发以教学实践为中心以理论结合实践为中学一线教师更好的讲解民族史相关内容给予教学参考。