搭配历来是语言研究的重要内容,是语言学家和词典学家细致研究的对象。对于二语习得来说,搭配更是了解学习者的语言熟练程度的重要指标之一。搭配词典是以搭配为核心的载体,在语言习得中扮演着重要的角色。一本好的搭配词典可以为二语习得提供良好的语言典范和辅助,促进学习者的语言能力的提高。本文通过对目前国内发行的搭配词典的实证研究,对其缺乏导向性和对搭配的处理缺乏系统性提出批评。作者首先从语义、句法、共现等角度梳理了搭配的概念,针对搭配词典中的搭配提出了定义,并对搭配作了必要的分类。其次,作者探讨了搭配的性质和结构,认为搭配可以从三个维度上进行探讨:聚合度(COMPOSITIONALITY),普遍度(INSTITUTIONALITY),稳定度(FROZENNESS),并可在结构上细化为搭配中心词(BASE)和搭配词(COLLOCATE),为词典中的搭配设立了理论框架。第三,针对目前搭配词典在搭配使用信息不完备的缺憾,利用TANGO和CLEC等语料工具,对SUCCESS,MAKE,LEARN三个词进行了实证分析,并对常见搭配错误进行了系统分析。第四,作者融合搭配词典和普通学习者词典的特色,提出了一种新型搭配词典的概念,并命名为学习者搭配词典,在现有的搭配词典基础上增加了更多学习者词典的元素,在HARTMANN(2001)所提出的词典结构基础上,提出了词典各个组成部分的编纂原则。