随着2022年北京冬奥会的成功申办,冰雪运动项目开始延伸至全国各地。为丰富青少年的业余生活,增强身体素质,响应“三亿人上冰雪”,“冰雪运动进校园”的口号,并且作为实际参与动冰雪运动的重要力量和备战冬奥的冰雪运动后备人才。通过冬奥契机,将冰雪运动项目深入到学校校园中,引入学校体育教学模块,在中小学普及和宣传冬奥会的相关体育知识和运动技能,体现冬奥的举办意义。随着北京冬奥会的申办成功,冰雪运动推广进程的加快,冰雪特色学校的创建应运而生。冰雪特色学校的创建可以加强学校对体育运动项目的重视、课程质量、提升学校在区域内乃至全国的知名度、提升教师教学专业能力、学生的体育课堂积极性。冰雪特色学校传递了学生对于冰雪运动的认识和认同,影响更多学生参与到体育运动的推广和冬奥项目的传播中来。本研究得出以下结论:1.冰雪特色学校的创建相比于传统学校,强化“冰雪进校园”与奥林匹克精神的结合,开展多样化的冰雪趣味课程、冬奥会主题课程、冰雪文化体验等多种教学模式,打造有自身体育文化氛围的冰雪特色学校。同时抓住北京冬奥会的契机与机遇,展现京冀各个冰雪特色学校的独特风貌。2.构建冰雪特色学校的过程中,依据地理环境优势开展冬季冰雪课程,周边有大型的滑雪场地,强化学校与大型场地的对接。加强全年化的训练设备和教学基础,冰雪运动有季节性的特征,强化旱地训练的器材和场地,没有基础的学校可以积极探索相关的教学方案。3.体育教师开拓适用于本校的校本课程,强化体育教师的学习能力和教学能力,为学校提供扎实的教学基础,提高学校的软实力和知名度。鼓励学校教师进行冰雪项目校本编辑,优化改进并不断规范强化校本内容,使学校形成自己的体育教学理念和文化,又为校本课程构建新的课程大纲和方案。4.冰雪课程的开设使学生对冰雪运动兴趣浓厚,提高了学生上体育课的积极性,缓解学习压力,强化对冰雪运动的理论知识和冰雪实践,对发展冰雪运动起到支撑作用。建立校园冰雪运动项目的社团,开展学生在冰雪运动的训练和赛事。让学生在比赛中丰富阅历、强化技术水平、提升自身信心。本研究意在为京冀地区冰雪特色学校的发展提出一些可行性对策,能够在冬奥会背景下的京冀地区提供借鉴意义。本文主要使用文献资料法、个案调查法、问卷调查法、数理统计法等多种科研方法,对京冀地区冰雪特色学校的开展进行现状调查。以冬奥会为契机,以12所京冀地区近几年开展的冰雪特色学校为研究对象进行实地考察,分析冬奥会开展前夕冰雪冰雪特色学校建设和运动项目开展实践情况。就这些研究得出相关结论,提出冰雪特色学校建设过程中出现问题和原因,并给出优化建议,为进一步加强冰雪进校园的活动奠定基础。