学习词典作为专门为非母语学习者编纂的词典,它对语言学习者的重要性毋庸置疑。特别是积极型学习词典,主要帮助使用者掌握相应词语在语言实践中的使用,进行语言交际,对中高级语言学习者更有价值。例证在词典的微观结构中占有非常重要的地位,不仅帮助释义,更是展示语法信息的主要手段之一。积极型汉语学习词典正日益受到重视,但由于起步较晚,编纂实践以及批评理论仍处在初级发展阶段,对例证的研究多从宏观层面展开,以何种方式、遵循什么样的规律和原则为汉语学习词典配置例证这样的微观研究较少涉及。鉴于例证在学习词典中的重要性及汉语学习词典例证配置不成熟的现状,本文对积极型单语汉语学习词典的例证配置方法和原则进行了一些探讨。本文首先通过前人的研究,论述了学习词典重视语法信息的必要性及通过例证展示语法信息的必要性和可能性。然后本文选取了四部具有代表性的积极型单语汉语学习词典作为研究材料,并以这四部汉语学习词典中的动词例证为具体分析对象,采用词典对比和抽样分析的方法,重点关注汉语学习词典例证展示语法信息的现状,分析这四部汉语学习词典例证配置的得失。在此基础上,本文对汉语学习词典例证配置提出了具体操作建议:建立面向对外汉语教学的大型语料库是成熟的汉语学习词典编纂的基础,确定例证的数量和类型以及配置合适的整句例证的核心是确定词目词的语法功能频率层级。最后结合前人对词典例证配置原则的研究,从词典编纂的角度提出了层级性、生成性、有序性三条原则。