我国制造业企业技术能力发展的知识类生物模型研究

来源 :天津大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:loyovue0603
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
国际金融危机以来,制造业的发展成为带动发达国家经济复苏的重要力量,呈现出制造业向发达经济体回流的趋势。世界主要国家纷纷加大科技研发投入,对核心关键技术进行研发攻关,大力提高技术创新能力。随着制造业信息化的趋势和智慧化产业的发展,中国制造业企业面临着日益严峻的国际竞争与资源和环境的约束的双重考验,依靠科技进步,发展企业技术能力与创新能力,是我国制造业企业获取与提高国际竞争优势的必然选择。本研究在知识发酵模型的理论基础上,进一步研究知识发展的类生物特性与规律,从知识基因与知识生物体的角度对知识发展的微观机理进行论证,提出知识发展的大脑思考模型。对知识发展的大脑思考过程从知识基因的角度进行分析,明确知识发展的类生物过程。运用知识发展的思考模型与知识基因作用机制对组织知识创新与个人知识的发展进行研究,进一步丰富了知识发展的类生物理论。运用知识发展的类生物理论对我国制造业企业技术能力的发展进行研究分析,提炼出了影响我国制造业企业技术能力与创新能力发展的四项知识增长要素,并与制造业企业技术能力发展中的知识活动体系相结合,提出我国制造业企业技术能力的发展与评价矩阵。本研究的创新点主要有:第一,在相关研究成果的基础上,对知识发展的本质属性与规律进行了更深入的研究和探讨,创造性的提出了知识的基因属性与知识基因的作用机制;分别从个人知识、组织知识、社会知识的角度,分析知识发展所表现出的类生物属性,并在此基础上提出了知识发展的大脑思考模型与知识发展的类生物过程,进一步丰富、充实了知识类生物理论的内涵;第二,综合仿生学、管理学、科学哲学的相关理论,从知识基因的全新视角对企业技术能力与创新能力的发展进行剖析,定位,分解其知识载体与知识活动,从而分析出企业技术能力和创新能力发展的路径与机制,并对其发展过程中的知识活动进行基因解析,总结出组织知识发展的微观机理;第三,在知识类生物理论的框架下提出了企业技术能力发展矩阵,用以评价企业各层面的技术能力发展过程中四项知识增长要素的影响,并通过对调研案例的实际解读进行验证,显示出该模型的正确性和解释力。
其他文献
在业内,减电梯数量,减中庭面积,减地面层洗手间,减停车位,减大厅等做法被专家戏称为“减法”陷阱,看似节约成本、提高经营面积的做法,有时候并不能达到提高经营效率的功效,相反,可能会
报纸
在分析武器装备预研项目研究范畴及特点的基础上,进行全寿命周期内项目风险因素识别。对现有风险预警模型进行了比较分析,针对现有研究模型的不足,将支持向量机(Support Vect
推理是思维的过程,也是探究数学问题的重要方法.推理能力的发展,需要学生在已有事实、正确结论、实验和实践的基础上,采用科学的思维方法来探析问题的本源.本文对高中数学推
通过对唐山水文站短历时暴雨资料分析计算,采用皮尔逊Ⅲ型分布和耿贝尔(Gunlbel)分布对该站不同历时的暴雨强度分布进行了适应性分析,并利用SPSS软件的非线性回归计算,求得两种分
通过现场试验,在盖板涵的顶部与侧面分别铺设不同厚度的EPS板进行减荷,结果表明EPS板能够显著减小涵顶与涵侧的土压力,试验测得涵顶土压力为土柱压力的0.29~0.45倍,涵侧土压力为土柱
随着社会的高速发展和经济的不断飞跃,市政路桥的施工范围和数量越来越多,但随之而来的施工质量问题也成为不得不关注的问题。由于市政道路桥梁建筑的使用年限较长以及承受载荷
以光身粳稻嘉58为材料,于2014年、2015年通过调控栽培措施构建了超高产(产量≥11.25 t/hm^2)、高产(11.25 t/hm^2〉产量≥9.75 t/hm^2)和一般生产产量(9.75 t/hm^2〉产量≥7.5 t/h
课本习题是对每一章节内容的浓缩总结,具有一定的代表性与探究性.高中数学教师如果能合理利用课本习题,不仅可以辅助学生掌握落实知识点,还可以提高学生解题能力.因此,本文对
2012年1月5日,南水北调京石段工程2011年度通水运行管理总结交流工作会在保定召开。会议总结交流了2011年的运行管理工作,分析了运行管理工作面临的形势,部署了今后一个时期内运
力学是学习高中物理的基础,其贯穿整个高中物理,重要性不言而喻.教师在具体教学中应注重做好力学试题类型总结,结合不同题型,为学生讲解力学试题破题思路,使学生在解答力学试