三门峡水轮机工程是我国在60年代独立完成的一项工程，通过这项工程我国首次形成了大型机械件焊接技术规程。本文以三门峡水轮机工程为研究对象，通过收集访谈以及文献资料，描述三门峡水轮机工程中水轮机转子的焊接技术的研究过程，结合工程社会学与技术社会学分析我国在短时期内取得技术进步的原因，对影响工程技术进步的社会因素进行了探讨。通过描述三门峡水轮机焊接方案制定与实施过程，分析最后获得成功的原因，本文有以下基本发现：首先，中国以高度的社会动员能力调集各种资源来完成三门峡水轮机的焊接。通过高度的社会动员集中了全国的人力、物力、财力，资源的聚集为工程技术的进步提供了基础的保障。其次，三门峡水轮机工程中的技术参与者有强烈的社会认同感。在当时处于三年困难时期极端艰苦的情况下，工程技术参与者不计较物质报酬，以最大的热情投入到工作中，在短时间内完成了三门峡水轮机焊接工程，这是由于为我国社会主义建设做出贡献的信念成为支撑工程技术人员进行技术研究的动力，而这种信念的产生主要源自于工程技术参与者对国家政权的认同。最后，三门峡水轮机工程中的技术参与者具备出众的工程技术能力。在全国总动员的情况下，国家最终选择哈工大焊接教研室主要负责这项工程，而哈工大培养出来的人才在三门峡水轮机焊接工程中也起到了关键的作用。因此本文对哈工大的教学模式进行分析，探讨高校的教育模式对技术的工程应用的影响。