随着我国综合国力的迅速提升,我国在国际上的地位也愈加重要,与此同时,汉语也正在为越来越多的人所认可和追求,汉语在世界范围内迎来了一轮又一轮的“汉语热”。这一形势为我国对外汉语教学事业带来了机遇,同时也推动着我们在理论和实践方面不断地进行充实,以满足现代汉语教学的实际需求。成功的对外汉语的教学必备的要素是好的教材和优秀的教师,那么如何让二者更为紧密地结合就成为了我们急需关注的内容,其中,教学设计作为二者的纽带就起到了极其重要的作用,教师只有在课前根据教材以及所教授学生的实际情况,综合学生的语言水平、学习能力和性格等多方面的因素进行充足的教学准备和设计,才能最高效的利用课堂时间,给学生讲授最精华内容的同时让学生能够简单快速地掌握本课知识点,取书本之所长,补书本之不足。本文以《汉语教程》二册(下)第十五课《京剧我看得懂,但是听不懂》为例进行教学设计,从教学理论研究出发,结合具体的教学内容,根据教学对象的实际情况进行教学设计。