由教育部正式颁布的新一轮的基础教育课程改革纲领性指导文件《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)重点强调了教师的专业发展,而教师教学反思作为教师专业发展的关键因素日益受到重视。随着当今社会信息技术的发展和我国基础教育改革的深入进行,教师博客作为教师教学反思的新平台也逐渐引起广大教师们的关注,很多教师也积极投身于博客的撰写当中。但是在教师利用博客进行教学反思的过程中,会出现一些问题,例如作为教师教学反思的平台,教师在利用它撰写反思日志的时候,哪些方面会更能引起教师反思,哪些方面的反思很重要,但是却容易被教师所忽视。了解这些情况有助于对教师反思进行重点引导；另外要想充分利用好教师博客平台来进行教学反思,作为教师自身,作为回复者的教师群体或者作为学校等诸方应该做些什么。鉴于此,本研究依托于教师博客,选取天河部落博客群中的部分教师的教学反思日志作为研究对象,通过文献分析、作品分析和访谈等方法,分析教师博客平台上教师教学反思的现状及存在的问题,找出问题的原因所在,并且提出合理可行的对策建议。本研究共分为三个部分。第一部分主要介绍了本论题提出的原因和背景,并对国内外有关教师博客的相关研究做了一个系统的梳理,找到本研究的出发点,提出本研究的目的和意义,然后在对教师博客等相关概念界定的基础上确定本研究所采用的研究方法、实施过程。第二部分针对教师利用教师博客撰写教学反思日志的现状进行分析,分析的内容主要包括教学反思的日志本身和日志回复两个方面,归纳分析出利用教师博客平台进行教学反思存在的主要问题并找出原因所在。第三部分提出了有效利用教师博客平台进行教师教学反思的五点建议。