益坤内异丸治疗子宫腺肌病所致痛经(血瘀兼肾气不足型)的临床研究及其作用机理初步探讨

来源 :北京中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:long671
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
子宫腺肌病已成为育龄期妇女的常见病、多发病,其发病率有逐年上升的趋势。子宫腺肌病患者中痛经发生率为64.8%~77.8%,长期疼痛使患者产生焦虑、抑郁、疑病情况[2],严重影响子宫腺肌病患者的生活质量。西医学对子宫腺肌病的治疗以手术治疗为主,其手术治疗主要以切除子宫为主;使用药物治疗子宫腺肌病在国外基本上均为个案报道,国内有关药物治疗的报道,绝大多数是依据临床和超声检查进行诊断或是术后回顾性总结,所用药物有达那唑、左炔诺孕酮宫内缓释系统(LNG—IUS,商品名:曼月乐)、孕三烯酮(商品名:内美通)或促性腺激素释放激素类似物等,用药剂量及方法同子宫内膜异位症的治疗[3],但是治疗效果却非常不同,子宫腺肌病对药物的反应要差,原因尚不清楚;同时还存在副作用大,复发率高,价格昂贵,患者难以接受等缺点。 子宫腺肌病患者对药物的反应比子宫内膜异位症差,并且国内外关于子宫腺肌病痛经保守治疗的报道较少,除止痛药外目前尚无理想的保守治疗方法,且用药缺乏循证医学的证据,因此子宫腺肌病痛经的保守性治疗是目前临床医生面临的难题。 中医药在治疗本病方面有一定的疗效,许润三教授根据自己多年的临床经验,以血瘀肾虚立论,法拟活血化瘀,消癓止痛,补肾益气,创制益坤内异丸,临床疗效确切,能够明显减轻子宫腺肌病痛经患者的疼痛症状,提高患者的生存质量。 目的: 1.通过临床研究,对益坤内异丸治疗子宫腺肌病痛经的临床疗效做出评价,并通过检测治疗前、后患者血清中前列腺素(PGE2、TXB2、6—Keto-PGF1α)含量的变化,探讨益坤内异丸治疗子宫腺肌病痛经的作用机理,为临床应用益坤内异丸治疗子宫腺肌病提供理论基础。 2.通过实验研究,探索子宫腺肌病在位及异位子宫内膜细胞的培养方法,为进一步深入探讨子宫腺肌病痛经的发病机理及益坤内异丸治疗本病的疗效机制奠定基础;初步了解益坤内异丸对子宫腺肌病痛经患者在位内膜间质细胞增殖的影响。 方法: 1.临床研究:符合入组标准的45例子宫腺肌病疼痛(血瘀兼肾气不足证)患者均口服益坤内异丸治疗,共治疗3个月经周期。观察治疗前后临床症状、体征、中医证候的改善情况;外周血清CA125及PGE2、TXB2、6—Keto-PGF1α的变化。 2.实验研究:通过双酶联合消化、分次过滤、差速贴壁等技术体外分离培养子宫腺肌病患者的在位及异位子宫内膜细胞,通过倒置相差显微镜观察子宫内膜细胞的生长情况。分别用高、中、低剂量及西药将大鼠灌胃后,取大鼠的血清;观察加入含药血清前后细胞的生长状况及形态变化,并选用MTT法检测不同的含药血清对正常子宫内膜细胞及子宫腺肌病在位内膜间质细胞活性的影响。 结果: 1.临床研究结果:益坤内异丸能明显减轻子宫腺肌病患者的痛经症状,同时还能改善患者伴随的其他不适症状,如非经期下腹坠痛、非经期肛门坠痛、性交痛、腰膝酸软、倦怠乏力等,明显提高患者的生存质量。临床综合疗效愈显率为46.67%,总有效率为82.22%。 2实验室检查结果:益坤内异丸能降低血清CA125及血清PGE2水平,与治疗前比较,有统计学意义(P<0.05);降低血清TXB2水平、升高血清6—Keto-PGF1α水平,但是与治疗前相比无统计学意义(P>0.05)。 3.实验研究结果:益坤内异丸对正常及子宫腺肌病在位内膜间质细胞的增殖均有抑制作用,其中对子宫腺肌病在位内膜间质细胞的抑制作用更明显。 结论: 益坤内异丸治疗本病具有很好的临床疗效,能够明显改善子宫腺肌病痛经患者的疼痛症状。其疗效主要是通过以下三个方面实现的:①降低血清PGE2水平;②降低血清TXB2水平、升高血清6—Keto-PGF1α水平,调整PGI2和TXA2的比例,改善患者的血瘀状态;③抑制子宫内膜间质细胞的增殖。
其他文献
基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。这对于农村教育来说难度很大。在偏远的农村,中学生普遍存在基础差、知识面狭窄、反应能力较低、对学习不感兴趣等特点,给提高教育教学质量带来不少困难。在教育教学工作中有许多教师有这样的困感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。这仅仅是学生的问题吗?我想也不尽然。在长期的农村中学教
数学作为一种普遍适用的技术,它有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接為社会创造价值。而数学课程问题一直是数学教学改革的中心问题,这不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。新课程标准的实
目的:研究降低阴道分娩后出血的护理效果.方法:选取我院于2018年1月至2019年1月收治的120例产妇为本次研究对象,将其随机分为两组,观察组和参照组,观察组60例产妇,对其施行预
作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动。作文能力是学生语文素养的体现,作文教学过程
摘 要:小学数学课堂教学中注重培养学生的学习能力和思维能力是新时期教学的重要目标,与培养创新型人才的素质教育是一致的。本文分析和论述了数学课堂教学中应加强学生几个方面能力培养的问题。  关键词:数学 课堂教学 能力    在数学教学中要使学生不断地产生学习意向,引起学生的认识需要,就要创造出一种学习气氛,设置出有关的问题和操作,使学生急欲求知,主动思考。在小学数课堂学教学中,培养学生的创新能力、思
赞可夫说:“凡是没有发自内心求知欲和兴趣的东西,是很容易从记忆中挥发掉的。”赞可夫这句话说明了发散思维能力的形成,需要以乐于求异的心理倾向作为一种重要的内驱力。教师妥善选择具体题例,创设问题情境,精细地诱导学生的求异意识。对于学生在思维过程中时,不时地出现的求异因素要及时予以肯定和热情表扬,使学生真切体验到自己求异成果的价值。对于学生欲寻异解而不能时,教师则要细心点拨,潜心诱导,帮助他们获得成功,
中国是宫颈癌高发国家,GRP78为Hsp70家族成员,在宫颈癌发生发展过程中扮演了重要角色.本文探讨GRP78蛋白在宫颈组织中表达及与宫颈癌临床表现的相关性,报告如下.
期刊
自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。语文课程标准指出:"要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践
摘 要:建构主义是一种新的学习理论,强调学生是认知的主体,是知识的主动构建者,教师只对学生意义建构起帮助和促进作用。运用建构主义理论,在英语教学中应以学生为中心,强调“自主学习、协作学习”对意义建构的关键作用,利用各种信息资源来支持“学”,达到学习过程的最终目标是完成意义建构。  关键词:建构主义 知识建构 英语教学    建构主义学习理论是认知学习理论的一个重要分支,其起源可追溯至皮亚杰的儿童思
摘 要:在外语教学研究领域,听力教学策略研究逐渐成为焦点。传统的大学英语听力课课堂教学中存在以考试为导向、缺乏相关的理论指导、忽视学生的认知能力等问题,以认知心理学为基础的图式理论为外语教学开辟了一条新途径,采取“自下而上”、“自上而下”处理信息等措施,充分发挥学生在听力理解中的主动性,为提高其听力理解能力提供了理论指导。  关键词:图式理论 听力理解 大学英语听力教学    在全球化进程不断加快