幼小衔接教育已成为当今社会学者研究的热点课题,对帮助和促进幼儿快速适应小学学习生活,对人身体的成长、智力的发展起到很大的促进作用。加强幼小衔接阶段行为习惯养成教育的研究,对丰富和提高幼儿教育有着深远的意义。本文通过文献资料法、实验法、问卷调查法、观察法、数理统计法等研究方法,以镇江市30所幼儿园大班家长、老师和镇江市17所小学一年级的家长及体育教师为对象,用自编的家长问卷、幼儿园教师问卷、小学体育教师问卷和专家访谈,对镇江市幼小衔接阶段体育课教育教学现状进行了调查。随机抽取了镇江市中山路中心幼儿园大(3)班的学生作为实验对象,进行了为期3个月的体育课行为习惯养成实验干预研究。通过研究得出以下结论:1.家长的学历和精力都比较高但对孩子的幼小衔接教育存在盲目性,对过渡阶段的认识不足,重文化、艺术教育轻体育教育的现象比较严重。2.大部分学生对体育课的喜爱程度较高,但幼儿园教师在体育课教育教学方面能力不足,对体育教育的重要性认识不够,对很好的开展体育课存在困难。3.体育教师认为新入学的幼儿在体育课行为习惯表现不理想,尤其是遵守课堂纪律和上课态度方面。4.经过实验干预,实验组与对照组进行对比,实验组在体育课行为习惯养成存在显著差异。实验组三个月前后对比,与实验前具有显著差异。实验组在停止实验干预20天后,进行体育课行为习惯检查,数据结果与实验停止时没有出现差异性,说明学生已经养成良好的体育课行为习惯。