英语语言教学改革的关键在于阅读教学的革新,同样高中英语教学的重点和难点也一直是阅读教学。长期以来,由于受传统教学法的影响,不少教师对阅读理解的错误认识导致了许多高中学生只重词、句、语法等语言知识的学习,而忽视了对背景知识及篇章结构的学习。笔者在总结前人研究成果的基础上,从图式理论及语篇分析理论的视角,探讨了两种理论下的英语阅读教学改革的必要性和重要意义。全文共分六章:第一章为引言。主要从不同角度分析了高中英语阅读教学中应用图式理论及语篇分析理论改革的必要性。第二章对有关阅读的理论进行了综述,包括阅读理解的定义、阅读理解的过程和层次、阅读过程的三种模式,从而指出如何做到有效的阅读。第三章对图式理论及语篇分析理论进行了综述。首先论述了图式的概念及图式理论,并对图式进行了分类:语言图式、内容图式、修辞图式,并指出了三种图式对影响阅读理解过程中信息的解释的三种作用:己有图式对阅读材料的预期作用、已有图式对阅读材料的补充作用、己有图式对阅读理解的推论作用;接着论述语篇分析理论在阅读中的作用。第四章论述图式理论及语篇分析理论指导下高中英语阅读教学的原则策略,并结合教学实践展示两种理论在阅读教学中的具体运用。第五章为图式理论及语篇分析理论在高中英语阅读教学中的实验研究。实验结果证明图式理论和语篇分析理论指导下的阅读教学效果要优于传统的阅读教学模式,且内容图式、修辞图式及语篇分析知识较其他因素在高中阶段对于提高阅读能力显得更为重要。第六章为结论。主要是重申本研究的意义及指出本研究中还存在的不足之处。