我国是拥有丰厚文化底蕴的国家,经典名著作为文化传承的载体,对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,培养文化自信等都具有重要的作用和意义。经典名著阅读是培养学生语言的建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化理解等学科核心素养的重要工具。阅读经典名著不但能够提升学生的语文学习能力,锻炼提升学生的思维,而且能够拓展其文化视野,使学生在学习与个体发展中提升人文核心素养。随着教育改革的不断深化,2017版《普通高中语文课程标准》将“整本书阅读与研讨”“文学阅读与研讨”作为学习任务群贯穿于必修、选择性必修和选修整个阶段,并将数篇经典名著作为推荐篇目附录其后。为进一步深化贯彻落实教育改革,践行和落实新课程标准,珲春市第一高级中学结合自身实际,经过近几年的摸索和创新,在关于经典名著整本书阅读研讨方面取得了一些成效,同时也发现了一些不足。本文主要通过对珲春市第一高级中学的经典名著的实践性调研分析,通过调查问卷、访谈等方式以及查阅搜集研读大量文献的基础上,在肯定成效的同时,深入分析了解高中生经典名著阅读现状存在的不足,从中发现教学中存在的问题,通过对存在的问题的成因进行系统性的分析,提出针对性地提出解决方案。同时对本地区(本校)提升经典名著阅读提供可实施的方法和途径。论文共分为五章进行分析探究。第一章内容为绪论,主要围绕问题的提出、论文选题的研究目的与意义、研究现状及范围与方法进行论述,同时对相关观念进行了界定,从总体上进行概要阐述。第二章主要阐述了经典名著阅读的相关理论依据及必要性。理论依据主要围绕经典名著阅读的核心要义、相关阅读学理论及最近发展区理论进行论述。通过对经典名著阅读的重要性、历史地位、新时代、新课标对其提出的更高要求及现实意义来阐述其必要性。第三章主要对调查问卷的设计和实施进行说明,主要通过以珲春市第一高级中学的学生和教师为调查对象,以问卷的数据为基础,分析珲春市第一高级中学经典名著的阅读现状。第四章主要是对珲春市第一高级中学的经典名著阅读现状及调查结果进行成效和存在的问题的总结论述,同时对存在的问题进行成因分析。第五章主要从学生、教师、家庭、学校等方面对珲春市第一高级中学经典名著阅读中存在的问题进行探究有效的提升途径与方法。