【摘 要】
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PPT课件既是教师们用来传递教学信息内容的载体,也是学生主动建构知识的依据。好的课件恰如一场视觉盛宴,不但能帮助教师更好地传达信息,而且能激发学生的兴趣,从而使教学信
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PPT课件既是教师们用来传递教学信息内容的载体,也是学生主动建构知识的依据。好的课件恰如一场视觉盛宴,不但能帮助教师更好地传达信息,而且能激发学生的兴趣,从而使教学信息的传递达到更高效率。因此制作PPT课件,不仅要了解教学目标和教学内容,还需要考虑以什么样的形式才能让信息更好地呈现,也就是课件的视觉传达设计。论文从学习者的认知审美角度出发,以视觉传达理论、教育学和认知心理学等为理论依据,综合运用问卷调查、案例分析和文献研究等方法,来探讨视觉理论下高中物理PPT课件设计中所存在的问题,并为教师在课件的制作上提供了一些建议。论文共分为四章：第一章介绍了论文的研究背景、目的和意义,以及国内外研究的现状与研究的创新点与方法；第二章主要从认知心理学理论、视觉理论以及信息加工理论等方面论述了本次研究的理论依据；第三章针对高中物理PPT教学现状进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析,提出了PPT课件在视觉设计方面所存在的一些问题；第四章是理论与实例相结合,探讨了在物理教学PPT设计中,各种视觉元素的运用策略。
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