1999年，我国国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》，吹响了向大众化高等教育进军的号角，我国的高等教育进入快速发展时期。越来越多的适龄人口获得了进入高校的机会，但不同阶层间高等教育机会是存在差异的。本论文通过实证研究以高等教育入口为研究点探讨高等教育大众化下不同阶层子女入学机会的差异，表现在进入学校类型和就读专业的差异。本研究依托于厦门大学高等教育发展研究中心教授、博士生导师谢作栩主持的国家十五重点课题“高等教育大众化与缩小社会阶层高等教育差异的研究”。在课题组的宏观管理和规划下，西部地区云南省的数据于2005年11月开始采集，到2006年1月课题完成了对云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南民族大学、云南农业大学、昆明医学院、云南师范大学商学院、大理学院、云南经济管理职业学院和文山师范高等专科学校10所高校进行的2135份问卷调查。本文运用了辈出率这一核心概念结合其它统计分析方法对数据进行分析和研究。通过统计分析，本文得出结论：不同社会阶层子女在高等教育机会上存在差异，在十大阶层中“国家与社会管理者”、“技术人员”阶层在任何一种类型高校中都比其他阶层存在优势。本研究中“农民劳动者”阶层子女进入高校的机会基本处于均等状态。“个体工商户”和“私营企业主”阶层在个别类型高校中存在优势。这种差异更进一步表现在(1)，不同社会阶层子女进入的高校类型存在差异。尽管“国家与社会管理者”、“技术人员”阶层在任何一种类型高校中都比其他阶层占有优势，但在重点高校中优势更为明显，也就是说“国家与社会管理者”、“技术人员”阶层子女占有更多优质高等教育资源；同时“农民劳动者”阶层子女进入高校的机会基本处于均等状态，但大都进入了层次比较低的高等院校，如地方专科学院等；而“个体工商户”和“私营企业主”阶层则是利用本身拥有的大量经济优势，让其子女进入独立学院或民办高校中；(2)不同社会阶层子女在专业选择上存在差异。从大的学科门类讲，医学类中不同阶层子女差异最大，其次分别为经济学、理学、农学、法学、文学、管理学、工学、教育学。同时，不同类别中由于专业自身的特性，同一类别中就读专业也存在差异。那些位于社会中上阶层的子女在选择热门专业时具有明显优势，尤其是技术专业人员和国家与社会管理者的子女，而位于较低阶层的子女则处于劣势地位。 针对以上研究结论，笔者运用“文化再生产理论”并结合实际国情、省情展开分析和解释。通过对结论的分析和解释，进一步得出相关政策建议：(1)政府大力发展教育和科技，培育新中间阶层；(2)我省普通本科院校是减弱阶层差距的重要机构，建议相关领导和部门在未来几年适当扩大普通高等教育办学规模、增加招生数；(3)在普通高等教育学校基本满足我省普通高等教育的情况下，进一步加强各类学校的结构布局。