“教育社会化，社会教育化”已成为当今世界各国教育改革和发展的共同趋势，而社区教育是教育社会化、社会教育化的最佳结合点。社区教育是提高社区内全体成员素质和生活质量以及实现社区发展的一种社区性的教育活动过程，它是一种“全员、全程、全方位”的教育活动。学前教育是社区教育的一个重要组成部分。长期以来，我国学前教育主要由幼儿园和家庭承担，整个社会参与学前教育的意识不够，教育与社会相脱离的现象还较突出。随着信息化社会的来临和幼儿教育管理体制改革的深入，封闭的托幼教育已不能很好的适应社会发展和儿童家长的需要，必须进行改革，而社区学前教育在我国的兴起和发展，为学前教育的改革和发展展现了一个美好的前景。 本文作者在分析万州区学前教育现状和借鉴国内外社区教育经验的基础上，初步探讨了中小城市开展社区学前教育的目标、内容、途径及评价等。 本文由五部分组成： 第一部分：主要介绍国内外社区学前教育的简单情况和笔者选择此课题的理由。 第二部分：对社区、社区教育、社区学前教育三个概念进行界定。 第三部分：分析发展社区学前教育的理论依据。 第四部分：主要就万州社区工作的开展情况、幼儿园教育、家庭教育和社区学前教育几个方面的调查情况进行分析。 第五部分：主要从目标、内容、途径、评价等方面提出了发展中小城市社区学前教育的基本模式——以幼儿园为中心的社区学前教育模式