初中学生共青团员是中学生中思想积极进步的先进分子,对他们的思想引领工作意义重大。而这份工作要建立在共青团员身份认同的基础上。初中学生共青团员在身份认同上的具体表现,既关系到中学共青团事业的发展,甚至还会影响到社会主义事业的发展。本研究理论意义上丰富了初中学生共青团员身份认同相关可操作的理论体系研究;实践意义上解决初中学生共青团员身份认同,有助于推动中学共青团工作快速发展,促进初中学生共青团员的健康成长。本研究为了解初中学生共青团员现状问题采用问卷调查法和访谈法进行研究,并对齐齐哈尔市部分中学进行抽样调查,本研究对初中学生共青团员身份认同现状在性别、年级、是否是团干部以及家庭所在地等方面存在的差异进行分析。并发现初中共青团员身份认同上存在三方面的问题:一是在认知方面初中学生共青团员对共青团缺乏认识,并且基本理论学习不足。二是初中学生共青团员在情感上对共青团热爱以及自身团员身份的自豪程度明显不高。三是在行为上各个方面并没有表现出积极的行为。结合调查与访谈,笔者发现造成这三方面问题的原因包含外在因素——学校管理和教育的欠缺与不足,内在因素——学生积极性和自我管理的缺失与不足等。对此笔者提出了相应管理策略:一、开展理论宣传教育,提高共青团员认知。二、多渠道宣传,培养正确积极的情感。三、深化情感教育,搭建情感外化到行为活动平台。本研究对中学共青团工作的开展,具有一定的理论和实践意义。本研究以培养初中学生共青团员为目标,最终达到提高共青团员身份认同为目的。