伴随新媒体技术的加速发展及疫情的催化,科普短视频的传播状况愈发受到关注及重视。如何通过视觉多元化设计,助力科普短视频从创意、趣味、效率、内容传达准确性方面在海量短视频中突出重围,是此次课题探究与实践的重点。本文以新媒体语境作为研究背景,科普短视频作为研究对象,Z世代1作为目标受众,视觉多元化设计作为研究切入点。首先对“新媒体”“科普短视频”“视觉多元化”相关理论进行了梳理;其次归纳了新媒体语境下世界优秀科普短视频视觉表现特点,我国科普短视频在视觉表现上存在的共性问题,以及科普短视频视觉多元化设计发展的必要性及可行性;最后,基于前期市场调研、用户调研、用户深度访谈、项目定位,笔者以上海自然博物馆“螺说”栏目中“为什么鱼要长小刺卡我们呢?”为例,进行科普短视频视觉多元化设计实践。具体实践内容包含以下三点:（一）场景主题化设计。通过提炼脚本所涵盖的核心元素,建构契合脚本的三维场景,并辅以不同角度的镜头切换来契合叙事,从而更轻量化的完成场景画面设定。（二）主播双角色设计。借助角色动画软件Character Animator2人脸捕捉技术,主播以双角色身份出境:主播与IP“小螺”,并通过后期合成完成搭档式演绎。（三）知识呈现多元化设计。通过结合三维场景、二维动画、搭档式演绎,将科普短视频中的知识以人格化、游戏化、具像化设计的方式进行呈现。在信息爆炸的网络时代,新媒体语境下的科普短视频创作需通过更具辨识度、艺术性、时代感的视觉多元化表现方式推动科普知识传播,使科普知识的传达更为浅而易解、乐而多趣、深入人心,从而为我国科普短视频高质量发展赋能,为十四五时期提出2035年全民科学素质行动规划目标献力。