在汉语的学习过程中,教材是语言教学活动的重要依托,是连接教与学的重要媒介,对汉语的学习起着至关重要的作用。一本高质量的教材,在一定程度上保证了教学的实施,对对外汉语教学的学科建设起着极大的促进作用。本文以国内出版的初级通用汉语教材《HSK1》和德国出版的初级本土汉语教材《Lóng neu》为对比对象,从笔者在德国埃尔福特孔子学院担任志愿者教师期间的教学实践以及教材编写的基本原则出发,分别从宏观角度(教材总体编写体例、教材单课编写体例)和微观角度(课文编写、语音编写、词汇编写、语法编写、汉字编写、文化编写)对两本教材进行比分析,并结合调查问卷和访谈等形式收集、整理两本教材使用者(教师和学生)的反馈意见。对比分析结果和调查访谈结果均显示两本教材各有利弊。在此基础上,笔者立足国内出版教材的编写和对外汉语教师的课堂教学改进,提出针对德语国家的初级汉语教材编写建议。在教材编写方面,笔者从宏观角度提出五点建议,即高度重视德语作为媒介语的国别化教材编写;加强本土汉语教材级别之间的衔接;注重语言交际能力的培养;强化教材编写中的文化要素;充分考虑德语国家学生的学习特点和学习习惯。同时,从微观角度提出六点建议,即注重课文编写的规范化、内容的实用性、话题的丰富性;语音编写的系统性、科学性、针对性;词汇编写的合理性;语法编写的直观性、逻辑性;汉字编写的趣味性、持久性;文化编写的重要性。