近年来,随着民主法治观念深入人心,随着农村教师对自身切实利益的关注不断增强,农村教师维权意识也就有了很大的改善。但是,相对于其他农村教师而言,农村中学体育教师面临的利益表达困境依然不容乐观。保障好农村中学体育教师的切实利益不仅直接影响到体育教师自身的工作状态和职业认同感,也同样影响到农村体育教师队伍的稳定性和学校体育发展的整体水平。因此,关注农村中学体育教师的利益表达困境,维护好农村中学体育教师的切身利益就显得尤为重要。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计法等研究方法,对农村中学体育教师利益表达机制存在的问题和影响因素进行了深入、细致的分析,并为农村中学体育教师利益表达机制的构建提出了一些建议。论文主要从以下六个部分展开研究:第一部分为前言,主要从研究背景、研究意义;从有关利益表达、利益表达机制和教师利益表达机制三方面的文献资料进行综述,旨在为农村中学体育教师利益表达机制的研究理清思路并提供有参考价值的文献材料;对核心概念(利益表达、利益表达机制和体育教师利益表达机制)进行了界定,并介绍论文的研究思路与技术路线。第二部分为研究对象和研究方法阐述。本文采用的研究方法有:文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法。在完成农村中学体育教师利益表达机制相关问题研究的设计与效度检验的基础上,制定好了调查问卷的内容,并从湖南省浏阳市46所农村中学中随机抽取18所学校共51名体育教师做为调查对象。第三部分为农村中学体育教师利益表达的调查结果与分析。首先,主要从教师利益表达机制内涵、构成及作用对教师利益表达机制进行了深层次的理论分析;其次,从农村中学体育教师自身、利益表达客体、利益表达方式和利益表达渠道对农村中学体育教师利益表达进行了考察,了解农村中学体育教师存在的利益表达困境,调查结果表明:农村中学体育教师维权意识薄弱、利益表达能力不足;制度内表达渠道单一且效率低下、非制度化表达渠道上升、利益表达渠道法律保障方面的不完善;理智表达方式的低效性、情绪表达方式的极端性;相关负责部门对于农村中学体育教师利益诉求回应低、缺乏有效性、未有效发挥其组织引导和带动作用等等。第四部分从法制和观念因素、学校因素、个人因素三个方面对影响农村中学体育教师利益表达机制的因素进行了分析。其主要影响因素是:法制、观念因素主要包括体育法的保障不足,传统“轻武”文化思想影响导致农村中学体育教师被边缘化;学校因素主要包括学校体育教学环境滞后,以及以学校为中心的管理机构和沟通机制的缺失;个人因素主要包括农村中学体育教师自我生存质量满意度低和农村中学体育教师职业认同感低。第五部分是提出农村中学体育教师利益表达机制的构建。建议从观念、制度、法制、技术这四个层面展开,提出的主要对策有:提高农村中学体育教师利益表达的意识需求;规范农村中学体育教师自身的利益表达方式以及加强其合法维权意识;完善农村中学体育教师利益诉求的信访制度;保障学校信息的合理公开;建立并推行体育教师教学评价体系;进一步完善保障农村体育教师利益表达的相关法律体系;加强对利益诉求的法律援助;拓宽农村中学体育教师利益诉求的渠道;学校应积极有效的进行利益控制,保证资源的合理分配。第六部分对研究结论进行系统总结,建议从社会、政府、学校构建以学校为中心的上下畅通沟通机制,并从规范农村中学体育教师利益表达方式出发,有效地引导农村中学体育教师运用制度化的利益表达渠道进行利益诉求,解决农村中学体育教师利益表达困境。