为了研究词汇教学对初中英语词汇习得的效果,本人查阅了大量的文献资料,梳理了国内外研究词汇教学和词汇习得的理论依据和实证研究,研究和分析了国内初中英语教师词汇教学的现状和问题以及国内初中学生英语词汇习得的现状和问题,明确了本文的选题为词汇教学对初中英语词汇习得的效果。为了更好地研究词汇教学对初中英语词汇习得的影响,在前期进行了大量的理论研究后,本人进行了实验研究。在明确了实验研究对象、研究材料、实验时间和内容以及实验的方法后,本实验共分为四个阶段进行。第一阶段主要分析译林出版社出版的牛津初中英语教科书后附有的词汇表存在的问题,确定要重新编制新的词汇表进行实验研究。在讨论分析确定新词汇表的具体内容,编制并下发了本实验所用的7B英语词汇总表,并对学生学习和使用本词汇表进行明确地指导和要求并做出相应的检测和反馈。第二阶段主要依靠平时的实际课堂教学时把本实验所用的词汇表和教材紧密结合并对学生进行词汇学习方法的指导和训练；同时根据教材特点和英语词汇的具体特点,利用各种有效地词汇教学方法进行词汇教学。第三阶段主要依据下发给学生的7B词汇总表编制出“英语词汇量表”并对实验班和对照班的学生进行测试以及回收“英语词汇量表”。第四阶段为对实验班和对照班的全体学生进行两次大型测试：一次为南京市玄武区南京十三中教育集团内部统一出卷的期中测试：另一次为南京市玄武区统一出卷的期末测试。对“英语词汇量表”所收集到数据进行spssl7.0数据处理；学生的期中和期末考试成绩的分析由南京十三中锁金分校教务处统一进行处理和分析然后统一下发给全体任课教师。在具体分析所收集到的实验班和对照班的所有数据后得出以下结论：1.从均值角度上看,实验班学生英语词汇水平优于对照班学生。2.从方差角度看,实验班学生单词掌握水平差异性比对照班学生小,整体水平高。3.从整体上看,词汇教学有利于初中英语词汇的习得。4.从考试成绩分析来看,词汇教学不仅有利于初中英语词汇习得水平的提高而且有利于初中学生英语整体水平的提高,当然,同时相对来说词汇教学也提高了学生的考试总成绩。