对于3-6岁的幼儿来说,幼儿园户外环境的色彩设计与搭配会潜移默化的影响其身心发展。而在现阶段,我国多数幼儿园普遍采用三原色以及饱和度过高的大面积跳跃性色彩作为户外环境的主要色彩,在环境色彩的应用方面仍然存在许多的问题,例如选色不当、环境色彩搭配混乱、环境色彩忽视幼儿的心理需求等,这种设计现状对幼儿的成长会产生诸多不良影响。故研究致力于使幼儿园环境色彩对幼儿的身心发展产生积极影响,使幼儿在环境中能够产生归属感与安全感,从而促进幼儿的健康成长。本研究以构建出和谐有序的幼儿园外环境色彩为目的,首先根据环境色彩心理学、幼儿心理及感知特征、幼儿园户外环境的构成等基本理论,分析幼儿园外环境色彩对幼儿的影响。其次,研究选取了近年来的五所各具特色的幼儿园外环境设计案例,运用空间情境的分析方法,与色彩心理学相结合,对案例进行分析与对比,总结出幼儿园外环境色彩与环境的空间尺度、地域环境、设计主题等方面的关系;并运用多学科综合分析法结合问卷调查法,总结其案例中的可借鉴之处,即环境色彩应因地制宜、有明确的情境特征、色彩构形应简明开朗,且合理的运用自然色彩等。根据上述研究的结论,本论文对幼儿园户外环境色彩设计提出了针对性的设计思路,以及环境色彩一体化、环境色彩符合地域性及文化性、环境色彩符合幼儿身心特征的三个原则。并总结了几点具有普适性的设计策略,包括环境色彩的情境主题营造、环境色彩的功能性、自然色彩的应用、各个空间界面的色彩设计,以及环境设施的色彩设计等方面的策略,以此为孩子们带来更精彩丰富的环境体验。最后,根据研究得出的总结及理论成果,将其方法与策略其运用在具体的实践案例当中。