心理语言学研究领域,对言语产生过程的研究是一个重要的分支。言语产生研究领域主要分为两大类,口语产生和书写产生。以往的研究较多集中于对口语产生过程的研究,而对书写产生过程的研究则相对较少。本研究旨在探究汉语书写产生过程中的习得年龄效应和词频效应是否都存在。实验采用图片命名范式,通过操纵图片名称对应词汇的词频变量和习得年龄变量,记录被试对不同条件下的图片反应时和正确率,采用方差分析法来检验这两个变量是否均影响汉语书写产生过程。藉此希望,对比中西方不同的语言符号体系,言语产出过程是否受相同因素的影响。实验采用20名北京地区大学生作为被试,采用2×2实验设计,考察了词汇频率与词汇的习得年龄变量对被试书写产生过程的影响作用。实验结果表明:(1)词汇频率的高低对书写产生过程的反应时没有显著影响,对正确率有显著影响。(2)词汇的习得年龄时间早晚对被试书写产生过程的反应时和正确率都有显著影响,即对早期习得的词汇反应时比晚期习得词汇的反应时要短,且正确率也更高。(3)两因素间无交互作用。可见汉语书写过程中的主要影响因素是词汇的年龄习得时间。