随着新课程改革的不断深入和当前初中历史现实的需求,培养学生的时序观念成为了初中历史教学中的重要研究课题。本研究的核心在于培养学生时序观念,研究过程从统编版教材中在时序性方面变化出发,立足于初中历史教学中实践研究,落脚点是增强学生时序观念。本文采用文献研究法、比较分析法和案例分析法等方法,依据自己的教学实践展开行动性研究,主要内容如下:第一部分为绪论,主要介绍了初中历史教学培养学生时序观念的提出的背景、培养的必要性、研究现状和研究方法。第二部分从研究统编教材在历史时序性方面的突出变化开始,针对这种变法指出我们今后教学在培养学生时序观念方面的策略。第三部分为初中历史课堂培养学生时序素养的行动性研究。笔者依据自己教学实践,介绍了在教学实践中如何引导学生掌握相关的历史时间术语;引导学生掌握相关的历史方法以及例举了初中历史课堂培养学生时序观念的应用研究。最后,依据教学实践研究针对初中历史课堂培养学生时序观念提出了教学建议。