经济全球化以及WTO的加入促使我们必须加快教育改革的步伐,以提高英语教学的水平。而成功教改中的一个关键因素在于外语教师素质的提高,即外语教师素质的综合发展。本文的中心是探讨一种促进外语教师综合发展的方法---反思性教学。 本文主要探讨以下四个问题:1. 目前对ESL 教师素质的要求是什么?2. ESL教师发展过程中存在哪些问题?进行反思性教学以及促进外语教师综合发展的理论基础是什么?如何在第二外语课堂进行反思性教学?外语教学是一个由多个因素相互交织而构成的复杂过程,它必然要求教师具有处理这种复杂性的内在能力。即外语教师应成为反思性的从业者以及探索式的研究者。然而,外语教师发展的步伐远没有达到这些要求,主要表现在:1)以工匠式知识为基础的培训模式;2)教学过程中探究能力的缺乏;3)独立性自我意识的不足;4)在教学过程中反思能力的缺乏。 针对外语教师发展模式中存在的问题,本文试图探索出一种符合中国目前实际的教师发展途径。在理论部分,首先阐述了世界范围内教师发展的一个新思路,即从“师资培训”向“教师教育”转变,继而论述了反思性教学与发展外语教师综合素质的理论基础。在实践部分,系统地论述了反思性教学的具体途径,以及在第二语言课堂中的实施。