羽毛球作为中国的国球之一,深受广大群众的喜爱。随着时代的发展与进步,各大高校对羽毛球课程的开设情况也愈来愈加重视,教师针对羽毛球教学开展的现状也不断进行改善。因为对学生在羽毛球的掌握技术方面的要求逐渐提高,面对这样的情况,必须从教学方法着手进行改变,至于用什么样的教学方法才能使教学效果达到最佳,这将成为一个值得探讨和研究的工作。本文通过把“多元反馈教学法”用于羽毛球实验研究,在多元反馈教学法于教育领域原有的成效上,采用各种研究方法,比如文献资料法、专家访谈法、实验分析法、问卷调查法和数理统计法,首先分析探讨了传统教学法的不足之处,并在此基础上通过论证证实“多元反馈教学法”在羽毛球教学中的可行性。为今后在高校羽毛球教学中推广多元反馈教学法奠定了基础,一方面为羽毛球课堂教学质量的提升有显著成效,另一方面是为羽毛球课的教学新思路提供科学化依据,培养全面发展的综合型人才。通过实验研究分析多元反馈教学法比起传统教学法,在学生的运动成绩,技术动作水平以及学生对课堂效果的满意程度的作用更加显著。研究结论:(1)通过教学实验,实验组的多元反馈教学法与对照组的传统教学法应用于羽毛球教学中,均对提高学生的羽毛球成绩水平有较好的成效,但实验组的得分总成绩明显高于对照组,证明多元反馈教学法有利于学生成绩的提高。(2)实验后,实验组与对照组在羽毛球动作和击球质量方面的考核技评结果对比分析,采用多元反馈教学法的实验组在击球落点更加准确,击球点更加稳定,击球动作更加规范,发力更加连贯协调,这些都与对照组存在明显的差异,证明多元反馈教学法有利于羽毛球基本技术教学。(3)实验后,两组学生在教学效果评价方面,实验组优于对照组,多元反馈教学法应用于羽毛球教学,更加有助于因材施教,这种教学效果得到大部分老师和学生的认可,促进了教学质量的提高。