部编本初中语文教材文言知识课后练习涵盖字词释义和翻译两个重要部分,是学生文言文学习的基础。处理好文言知识课后练习,有利于学生掌握重点字词及翻译方法,加深对文本的解读;有利于教师备课并给予教学一定启示,由此辐射到整个初中乃至高中的文言文教学。本文共四章。第一章从整体出发,探究部编本文言知识课后练习在整个文言文课后练习中的所占比例,并将其分为字词释义和翻译两部分进行相关统计,最后总结出文言知识课后练习的特点。第二章进行课后字词释义练习应用研究,讨论教师及学生在使用此类练习中存在的问题,并根据问题提出运用文字学理论处理字词的对策。以练习中的相关字词为例,结合文字字形得出相关词义,处理重要实词含义及古今异义词,以源流演变构建词义系统,处理一词多义。同时探究课后语气词练习处理方式。第三章进行课后翻译练习应用研究,讨论教师及学生使用练习时存在的问题并提出句子和篇章翻译的对策。第四章具体探究文言知识课后练习实施的辅助条件,分别从教师和学校层面出发,探讨两者应具备的条件,以此辅助文言知识课后练习发挥更大功效。最后为总结,讨论本文创新点及不足之处。本文从文言知识课后练习出发,结合语文课程标准及中考的相关要求,运用文字学理论及相关翻译方法,对课后字词释义及翻译练习提出具体的示例设计。旨在搭建古今汉语沟通的纽带,提升学生学习兴趣,减轻其对文言文学习的畏难心理,为教师的字词及翻译教学提供一定启示。