以语用学的话语标记语理论、会话含意理论、言语行为理论、礼貌原则为理论基础,本研究以2006～2015年全国卷高考英语听力对话文本为语料,采用定性和定量结合的研究方法,对高考英语听力对话文本中语用信息的分布特点进行研究。在文献综述和对相关研究分析的基础上设计了符合本研究的不同分析量表包括:话语标记语分析量表、会话含意分析量表、言语行为理论分析量表和礼貌原则分析量表并将其分别应用于分析听力文本中不同语用信息的分布特点。研究发现:1)2006～2015年全国卷高考英语听力对话文本中呈现的语用信息中涵盖了话语标记语、会话含意、言语行为和礼貌原则等信息;2)2006～2015年全国卷高考英语听力对话文本中语用信息分布以话语标记语和言语行为等信息为主。本研究通过分析、统计和概括发现,全国卷高考英语听力对话文本中呈现的语用信息以话语标记语和言语行为等信息为主,但笔者还发现在听力对话文本中均呈现比均较单一、过于集中的分布情况。研究结论有助于为后续的听力试题设计提供新思路,为语用学与英语听力教学的融合提出新建议。