实践能力培养是目前人才培养中最薄弱的环节,也是今后提高人才培养质量的一个切入点和突破口。近年来,随着经济社会的快速发展,各类艺术院校对学生的艺术实践教育措施也在不断完善。专业汇报演出作为提升学生艺术实践能力的有效办法和载体,越来越受到重视。专业汇报演出是艺术类大学学生的一项重要艺术实践活动,是实践育人的重要平台,有利于激发学生想像力、创造力,有利于调动学生学习热情,有利于培养学生进取精神,有利开发学生艺术潜能。从当前形势背景看,进一步明确专业汇报演出的重要作用,能够有效提高学生的专业水平、锻炼学生的艺术实践能力、全面提升学生的艺术素质和综合素养。鉴于这种实际情况,笔者以吉林艺术学院2012年级播音与主持方向硕士毕业汇报演出为例,通过对生活教育理论、行为导向教育理论及知识和认知能力分类说等理论的研究和自己在私立艺术学校三年教学经历的体悟,从应然和实然层面提出专业汇报演出的实践育人作用。