近年来，学生群体心理健康问题日渐突出，社会各界对中小学心理健康教育问题越来越关注。由于中小学心理健康教育工作者专业化水平的高低直接影响其工作的成效。因此，提高心理健康教育教师的专业化水平是中小学心理健康教育工作有效开展的关键。本研究在梳理前人研究的基础上，编制问卷与访谈提纲，选取湖北省长阳土家族自治县中小学心理健康教育教师为样本，通过问卷调查与访谈两种调查方法深入了解少数民族地区心理健康教育教师专业化发展情况。调查问卷分为四部分：心理健康教育教师基本资料、专业化水平和培训情况、从事心理健康教育工作情况、专业化发展外界支持情况。访谈提纲分为三部分：教育部门领导及学校领导角度对心理健康教育和教师专业化发展重视程度、心理健康教育教师录用与培训和考核、专业化发展外界力量支持情况。调查发现：1.近几年长阳县中小学心理健康教育工作发展较快，对心理健康教育专职教师需求强烈。2.近几年长阳县中小学心理健康教育教师专业化水平不断提高，但总体专业化水平仍然较低。具体原因有：不良社会环境影响心理健康教育工作的开展；政府部门和教育行政部门的组织和指导工作欠缺；家庭、学校、社会等外界力量支持不够；心理健康教育教师专业思想与专业意识水平较低，专业意识、专业能力与专业品质欠缺以及专业自主发展意识薄弱。在此基础上，分别从客观环境和主观环境方面的问题分别提出促进心理健康教育教师专业化发展的对策。