目的 本研究旨在通过对我国与美国护理本科专业课程理论及实践部分设置的共同性和差异性的比较研究,探讨护理本科专业课程的课程目标设置、课程类型、理论与实践部分的学时分配、教学活动方式,以及专业课程设置与社会需求和专业发展的联系,为我国护理本科专业课程改革提供可以借鉴的资料和科学依据。 对象与资料 研究对象:美国和中国各20所护理院校的全日制(四、五年制)护理本科课程。 研究资料:护理院校的四、五年制护理本科教学计划、教学大纲、实习大纲以及中美护理本科专业课程设置、课程改革的相关资料。 方法 本研究采用统计分析法、内容分析法、文献研究法以及个案研究等方法进行横向比较研究。 结果 1.专业课程名称、内容:我国护理专业课程名称统一,内容一致;美国变化多样。