语法是语言三要素之一,是语言的组合法,是对外汉语教学中的重中之重,对语法规律的掌握不但有利于学习者的学习,也方便汉语教师的教学,而教学大纲是作为教学的剧本,对教学目的、教学内容、教学进度和教学方法具有极大的指导作用。本研究的主要目的在于通过对《汉语教程》(第三版)和《国际汉语教学通用课程大纲》(修订版)的语法对比,考察《汉语教程》(第三版)的语法选取和编排是否符合《国际汉语教学通用课程大纲》(修订版)的要求,并在此基础上为对外汉语教材编写和汉语教师的教学提供一些参考。通过《汉语教程》(第三版)与《国际汉语教学通用课程大纲》(修订版)的对比研究,笔者得出以下结论:教材的语法在整体的数量、编排顺序、总的语法点覆盖率等方面与《国际汉语教学通用课程大纲》(修订版)的匹配度是比较高的,但是在具体的语法点分级、语法点的结构形式和内容等方面《汉语教程》(第三版)与《国际汉语教学通用课程大纲》(修订版)匹配度并不是很高。因此,在对外汉语教材语法编写及教学的过程中都应该引起重视。