近年来，高中生心理健康问题引起了我国社会各界的高度重视，研究高中生心理健康状况及对策具有十分重要的意义。本文首先研究高中生心理健康标准，提出了对高中生心理健康标准的掌握应该注意的事项，然后在湖北省崇阳县第一中学进行了三种形式的关于高中生心理健康状况的调查：一是运用王极盛教授编制的《中学生心理健康量表》对学生进行了心理测量，了解了高中生心理健康普遍状况：二是运用自编的问卷对学生进行了高中生心理问题的成因调查；三是对2004年9月至2007年3月学校心理咨询的情况作了简单的数据统计。接下来，根据心理测量、问卷调查以及心理咨询情况统计等三方面结果，同时凭借自己在心理访谈过程中以及平时学科教学中的经验和体会，笔者对高中生心理健康现状的成因进行了分析，总结出高中生心理问题的形成主要包含四个方面的因素：自身因素、家庭因素、学校因素、以及社会因素。最后，在此基础上，笔者提出了高中生心理健康教育对策：摆正心理健康教育的地位，成立专门的心理健康教育机构；加强心理健康教育教师队伍建设，使心理健康教育专业化；根据教育目标层次的不同开展内容丰富形式多样的教育活动、做到因材施教；扩大心理健康教育环境，将教育渗透到各个学科、各项教育之中；利用家庭因素在学校与家庭之间形成心理健康教育合力；广泛争取社会支持、优化校外心理健康教育环境。本文解决的关键问题是通过调查了解了高中生心理健康状况，透彻地分析出形成原因，从而提出了比较全面具体、操作性较强的有效的教育对策。