环境问题的日益严重,改变着人类对环境的认识,也促进了人类对人与环境关系的重新思考——环境是一个整体,而人是这个整体的一部分。以此为背景,在环境创造过程中,多个相关学科(建筑学、风景园林、环境设计等)都服务于这个整体的环境,不断从各自的领域去探索和反思,呼唤一种整体性的环境创造。艺术同环境创造相关的多个学科都有着千丝万缕的联系,因此,整体性的环境创造也在呼唤一种整体性的环境艺术设计。可是,在环境创造的实践中,环境艺术设计常常无法摆脱各学科分工的禁锢,难以实现一个有机的环境艺术的整体,而沦为各相关学科艺术要素的简化和累加。由此,解决问题需要另辟蹊径。首先,与实践相对的,是理论,被现实割裂的环境艺术能够在理论中很好地复原。另一方面,与创造者相对的,是使用者,对于环境的使用者来说,环境艺术有着天然的整体性。因此,本文尝试在理论层面探索一种新的环境艺术,它包含了环境艺术中各要素的共性,同时具有环境艺术区别于其他艺术门类的特性,它不是环境中各艺术要素的累加,而是一个包含人在内的交流融合的整体。以此为纲,分析了环境艺术的重要特点:整体性、独特的表达方式、社会性和伦理性。进一步,以这些特点为依据,提出了环境艺术启蒙的要点,并结合教育平台和对象的不同,提出了部分实践中的探索。以此帮助人们更好地阅读和理解环境艺术,从环境中获得归属感和爱,肯定自我,意识到自己是自然及历史的一部分,感受美,并带着情感参与其中去实现独特的人生。同时帮助人类了解自然和社会,并承担起相应的责任。