社会经济发展的前提就是要不断的发展中职教育,这也是我国综合国力提升的需要,更是提升全民族创新能力的需要。完善职业教育机构是提升我国知识技术综合应用能力的一个重要保障,教育产业化的不断发展在社会生活中扮演着极其重要的角色。通过班级管理和教学,让学生学习企业文化和企业制度,通过企业管理中的创新管理理念,增加模拟情景,培育学生的团队精神和竞争意识,从而适应社会发展。这种方法不仅能使学生学好课程知识、增强他们自身职业道德和专业技能,还能使他们感受到企业的气氛、精神,和一些优良的企业文化。本文以大连新港通关技工学校国际贸易专业班级为研究对象,通过文献分析法、个案分析法、问卷调查法等研究方法,搜集有关班级管理相关文献资料,进行梳理总结,在借鉴现有研究成果的基础上,梳理班级管理的相关理论,作为本文研究的理论基础,并构建本文研究的总体框架;立足点在大连新港通关技工学校,结合工作经验,开展调查研究,研究“虚拟公司制”班级管理的现状,分析这些现状产生的原因,总结“虚拟公司制”班级管理的优势及传统管理模式的缺陷,并且进一步探索实施“虚拟公司制”班级管理的具体措施。以国际贸易专业为研究点,以“虚拟公司制”的新型管理模式去进行班级管理,以围绕学生自我成长,全面素养发展目标出发,目的解决如何激发学生在求学的黄金时期的自我管理和服务,如何在班集体里,通过自主学习,自主组织,自主活动的开展,让每一位学生都能够健康成长,有自主发展的能力,成为对社会有用的人才。